初中政治课堂中时政教学的运用

时间:2021-10-18 01:18       来源: 网络整理

初中政治课堂中时政教学的运用

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编号时间2021年x月x日书山有路勤为径学海无涯苦作舟页码第PAGE5页共NUMPAGES5页第PAGEMERGEFORMAT5页共NUMPAGESMERGEFORMAT5页初中政治课堂中时政教学的运用摘要随着我国经济在当今时代不断飞速的发展以及教育模式的改革在学校中的不断深入对于学校的教学水准人们提出了更加高的标准尤其是在学生形成具体人格初中阶段作为学生学习生涯中尤为重要的一个阶段同样也是学生进入叛逆期的阶段处在这个时期的学生大多数都会有不小的叛逆心理家长和教师这是应当给予学生正确的引导这也是培养学生形成正确价值观的重要途径同时政治作为初中阶段教学的重点课程也是引导学生树立正确的价值人生观和世界观以及高尚人格的风向标本文将针对初中阶段融时政教学于政治教学中的价值并具体的介绍时政教学在政治教学中的教学策略以期望初中的政治教师能将时政教学引入政治课堂以提高学生的政治素养并培养全面发展的综合型人才关键词初中政治课堂时政教学教学策略作为我国初中阶段教学的重要组成部分以及教育教学的根本任务政治具有极其重要的意义它不仅是学生道德素质形成的风向标还对帮助学生树立正确价值人生观和世界观有引导作

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用刚由小学阶段步入初中阶段的学生在思想上并不成熟这是就需要政治教育的引导来帮助他们见力健全的人格以防受外界不良因素的诱惑而误入歧途但是政治课由于大多都是理论知识教育课堂的教学相较于其他的课程明显枯燥乏味所以初中政治的教学效果并不算理想笔者认为初中阶段的教学可以适时的融入时政教学以提高学生的课堂学习质量一融时政教学于初中政治教学的价值将时政教学融入到初中的政治教学中具有重要的现实意义不仅是改革初中阶段政治教学模式的重要手段同时还对教育教学格局发展以及学生的道德素质教育具有良好的影响作用因此在初中阶段的政治教学中适时的融入时政教学是具有重要的意义1时政教学的融入符合政治教学模式改革的要求初中阶段政治教学的传统模式还存在着许多的许多的不足之处不利于学生全面综合的发展也很难促进调动学生主动地参与到政治的学习中的积极性并对学生的自学能力的培养产生了桎梏究其原因不难发现政治的教学大多都是书本理论知识相较于其他课程学生在政治课堂的学习中会明显感到枯燥乏味而教师传统的教学模式又是采用灌输式的教学方式学生在课堂的学习中会非常的被动这就导致学生在上课时不会主动去思考并且长时间一味地接受只会样成懒惰的思维习惯甚至会对学习产生厌恶的情

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绪从而不能从课程中获取有用的知识初中政治教师在授课过程中应当适时的融入时政教学通过对各种政治时事和显示案例的讲解来激发学生课堂主动学习的积极性同时可以让学生针对这些案例发表自己的意见从而锻炼学生的思维活跃性让学生养成自主学习的好习惯2时政教学也是世界格局变化所提出的需要随着时代的进步以及经济全球化的进程越发的迅速社会的状态更加的复杂多变从表面的现象来看世界格局表面显得平静异常但实际内在却动荡不安局势随时都可能向更加恶劣的方向发展初中阶段的政治教学的首要目标就是帮助学生树立正确的价值人生观和世界观让学生对我国目前发展状态能充足的了解并能够初步了解世界格局变化的状态从而在思想观念上能够做到与时俱进并通过不断地自我思维变化的调整让学生能更加赢社会发展的需要并且对自己未来的发展做出规划3时政教学的融入满足市场发展的需求社会市场经济的不断发展带来的社会竞争也非常明显多数企业与商家为了达到盈利的目的时常会散播一些不利于学生健康发展的思想而在初中阶段的学生正处于学习和培养健全人格的阶段在思想和行为处事上并不成熟因此很容易受到这些外界不良因素的影响从而形成叛逆心理或是个人主义等错误的思想观念保护初中生的思想能健康向上的发展是政

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治教学的首要目标在初中的政治教学过程中适时的融入时政教学选取典型的现实案例作为学生平时学习生活中的反面教材除了让学生更好地了解课程知识之外也让学生对自己的思想和行为作出反思以防他们偏离正确的思想道德方向二在初中政治教学加强和改时政教学的方法1突出时政教学的时效性和教育性初中的政治教师在平时教学生活中也应当养成不断学习的好习惯可以通过网络新闻报刊广播等方式及时的理解最新的时事信息并将这些信息合理的运用到政治教学的课堂中同时教师应当在潜移默化中培养学生积极主动地学习并激发他们的学习兴趣让学生能够主动的去关注时事政治并且让学生能够走出课堂对思维的束缚让他们自己通过网络新闻报刊广播等方式来了解最新的政治信息2让学生养成关心时事政治的好习惯在初中阶段的政治课堂上教师在教学过程中可以针对不同的知识点随时结合时事政治进行讲解并让学生针对时事以及指点进行分析讨论让学生养成关心时事政治的好习惯教师也可通过课后作业让学生自行通过网络新闻报刊广播等方式来获取时事政治的信息并让学生利用课堂的前几分钟进行时事报导从而将时事政治信息融入课堂长此以往的运用这种方式也在潜移默化中让学生要成了关心时事政治的好习惯3组织学生制作关于时事政治的剪贴

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报报纸作为一种传播途径是时事政治信息传播的重要方式之一学生在初中阶段的政治学习中教师可以让学生收集最新的时事政治报纸并将其中的重要信息进行剪切并通过重新的排版组合粘贴形成一张全新的剪贴报这样的方式不仅引导学生对实证信息的关注养成关心时事政治的好习惯也能激发学生对政治学习的兴趣从而提高学生学习的积极性同时作为一种新型的教学方式提高教师的课堂教学质量4建立适用于初中学生的时政小论坛时事政治所涵盖的知识面非常广泛在初中政治教学的过程中仅凭教师在课堂中融入时事政治的教学很难满足学生的求知欲因此教师可以根据学生的实际情况将学生依据新闻类型分成不同的小组建立时政小论坛来满足学生对时事政治的求知欲各小组之间可通过不同的方式收集不同类型的新闻时政并在教师的引导下进行讨论或是组织一场时政辩论赛让学生对时事政治有更深层次的了解从而激发他们对政治学的积极性通过这种小论坛的方式也能培养学生的思维创新能力和团队协作意识从而达到思政教育培养高素质全面发展型人才的目标参考文献[1]张亚平如何在初中政治课堂中引入时政教学[J]赤子上中旬201518[2]谢章海在初中政治课堂中引入时政教学的措施分析[J]当代教育实践与教学研究201412时事政治教学

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